第57回総会発表論文集
セッションID: PG022
会議情報
主催:
日本教育心理学会
PG022 中学校の数学授業での協同過程における個人の数学的な説明構築が理解に及ぼす効果 : 事象の数理的な考察に焦点を当てて(教授・学習・認知,ポスター発表G)
会議録・要旨集
フリー
詳細
-
発行日: 2015/08/19
受付日 : -
公開日 : 2017/03/30
受理日 : -
早期公開日: -
改訂日 : -
関連記事
閲覧履歴
Top
J-STAGEへの登録はこちら（無料）
登録
すでにアカウントをお持ちの場合 サインインはこちら
