児童期における仲間との協同的な学習に対する動機づけの発達的変化

抄録

本研究の目的は，小学生の協同的な学習に対する動機づけの発達的変化を検討することであった。小学3年生から6年生まで4年間の縦断データを用いて，協同的な学習に対する動機づけの平均レベルの変化と時点間の安定性という点から発達的変化を検討した。成長曲線モデルによる分析の結果，内発的動機づけ，同一化的調整，取り入れ的調整については，学年が上がるにつれて低下する傾向がみられた。また，自己回帰モデルによる分析の結果，協同的な学習に対する動機づけについて時点間での関連がみられ，安定性が示された。以上の結果から，児童期においては，全体的に協同的な学習に対する動機づけが低下し，また学年を超えた安定性があることが示唆された。協同的な学習に対する動機づけの発達的特徴について論じた。