龍谷大学理工学部
1994 年 42 巻 4 号 p. 403-407
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教員養成を主目的とする教育学部,いわゆる教員養成学部には小学校教員養成課程と中等教員養成課程とがあるが,物理学専攻の学生は少数である。物理学を専攻しない圧倒的多数の学生はどのような物理教育を受けて教員になっていくのか,また,物理学専攻の学生の物理学教育はどうなっているのか,具体的について現状を述べ,その問題点を分析し,解決すべき課題を展望する。
日本物理教育学会誌
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