東京学芸大学附属高等学校
2007 年 55 巻 3 号 p. 197-204
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理系進学初学者のため,科学史に残る実験とそのデータを多く取り上げ,学習者自身が発見史を辿るようなCourse of Studyを作成し,それを普通に教科書的に著わすのでなく,学習者の学習に大きな効果を表す教育工学的手法(プログラム学習のversion up)を永年にわたって開発してきた物理の学習書についての報告。
日本物理教育学会誌
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