特集 第7回物理教育シンポジウム「アクティブラーニングで深い学びが得られるか」(前号の続き)
深い学びに大切なこと
―動機づけとアクティブ・ラーニング
2017 年 23 巻 3 号 p. 132-137
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2017 年 23 巻 3 号 p. 132-137
1．はじめに
昨年（2016年）末の中央教育審議会答申1)において，アクティブ・ラーニング（AL）の3つの視点として「主体的，対話的で深い学び」が定義され，これらが次期指導要領における授業の改善の
