東京農工大学工学部物理システム工学科
2018 年 24 巻 2 号 p. 59-63
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1．はじめに
物理学における教育実践でアクティブラーニングの効用が盛んに言われている1)．中等教育においては「主体的・対話的で深い学び」として指導要領に示されているが，大学，特に学生実験にお
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