抄録
【背景】
新型コロナウイルス感染症（以下，COVID-19）拡大により，養成
校などの教育現場においても対面での授業は難しく，オンライン
授業対応など，大きな影響を及ぼした．多摩リハビリテーション
学院専門学校（以下，本校）においても，2020年4-5月は対面での
授業は実施せず，オンライン等の遠隔授業での対応となった．そこで，
今回，遠隔授業が成績においてどのような影響をもたらしたのか
疑問に感じ，調査，検討することとした．
【目的】
遠隔授業による影響が，成績においてどのような影響を与えたか
を調査することで，今後の授業等の取り組みに活かす．
【対象と方法】
対象者は理学療法士・作業療法士学校養成施設カリキュラム等改
正後の2020～2022年度に本校に入学した124名（2020年度
42名，2021年度42名，2022年度40名）とした．対象科目は
2020～2022年度の1年生前期において，同一教員同一科目で開講
した6教科とした．遠隔授業で実施した2020年度と対面授業で
実施した2021および2022年度のGrade Point Average（以下，
GPA）を平均し，各年度で比較検討した．統計は統計解析ソフトR
コマンダーを使用し，3群間の比較には一元配置分散分析にて検定
を行った．
【結果】
2020～2022年度に本校に入学した124名（2020年度42名，
2021年度42名，2022年度40名）のGPA の平均を各年度で比較
検定した結果，3群間で有意な差は認められなかった（p=0.145）．
【考察】
竹中らより，COVID-19拡大前後で比較し，COVID-19拡大後の
成績が高くなり，要因としては評価手段がレポート課題などの主観
的な部分が成績に影響を与えた可能性があるとの報告がある．本校
においてはCOVID-19拡大後に従来の対面による授業から遠隔授
業に変更する中で，成績に与える影響は少ないことが考えられ，
今後，必要に応じ遠隔授業の取り組みも可能であることが示唆さ
れた．
【倫理的配慮，説明と同意】
学校法人和風会多摩リハビリテーション学院専門学校倫理審査会
より承認を得た．（承認番号：2023-081号）
