L’Enseignement du français dans les universités japonaises du point de vue du recrutement des enseignants — Pour l’amélioration du système d’évaluation des compétences didactiques —

Abstract

Dans cette étude, dans le cadre d’une réflexion sur la formation des enseignants de français à l’université au Japon, nous avons examiné les qualifications requises pour les postes vacants en nous appuyant sur des documents relatifs au recrutement public. Nos analyses ont révélé que les enseignants chargés de l’enseignement de la langue française étaient des chercheurs de diverses disciplines et que les vérifications quant à leur compétence didactique étaient insuffisantes. Pour les universités, outre la nécessité d’organiser des stages de formation en didactique du français, il faut améliorer le système d’évaluation lors du recrutement d’enseignants et le contrôle des compétences didactiques grâce au développement du portfolio professionnel de l’enseignant.