2019 Volume 14 Issue 1-2 Pages 66-78
L’approche pédagogique est centrée sur la création d’une série de vidéos réalisées dans un cours de français : Le principe est d’éditer un clip vidéo, dans lequel on peut entendre une chanson française que les étudiants chantent en présentant la région à laquelle ils appartiennent.
La vidéo est proposée au plus grand nombre puisque le documentest disponible à tous et mis en partage pour toutes les personnes qui ne sont pas présentes dans la classe, via la plateforme Youtube.
Il s’agit d’une méthode pédagogique active (Active Learning) combinée entre l’enseignement du français et la présentation du patrimoine régional. Par l’accomplissement de cette activité ludique qui inclue un réel travail de groupe, les étudiants sont capables d’apprendre non seulement la langue française, mais aussi d’acquérir des connaissances sur leur région, tout en la faisant découvrir aux francophones. Cette méthode est efficace pour inspirer les étudiants à apprendre le français et entretenir leur motivation notamment dans les facultés des sciences technologiques et sciences de l’agriculture.
Fort de mon expérience de l’utilisation de cette méthode novatrice au sein de l’Université de Miyazaki, je vous rends compte de cette pratique et de ces résultats, je vous explique comment l’introduire dans un cours de français et comment la mettre en pratique avec succès.
