Proposer des activités ludiques sur un sujet spécifique à des étudiants de niveaux B1-B2 en contexte taïwanais

抄録

法文系三年級，法語程度介於B1至B2之間的學生，在口語表達課上，需要以藝術及繪畫等，相對於他們日常生活而言較為特殊的主題進行討論、發表意見。然而，儘管這種類型的主題在語言課程上很有趣，但要設計與之相關的活動則較為困難，網路上也幾乎找不到可以運用的教材。在清楚了解了遊戲的優點後，筆者希望能將遊戲融入這類型的課程當中。本研究將以Haydée Silva的著作《語言課程裡的遊戲：成功教育的開發》作為研究基礎，並根據Caré 和 Debyser在《遊戲、語言和創造力》中所定義的創造力作為參考，在研究目標的課堂中提出具體且有原創性的活動，最後將提供學生們的回饋與想法。