Abstract
L'enseignement du francais, tel qu'il a ete pratique jusqu'ici, n'a toujours pas apporte des resultats satisfaisants. Il n'est pas facile en effet d'ameliorer l'efficacite des cours de langue a l'universite en raison de contraintes diverses. L'une des possibilites reside dans un apprentissage autonome en dehors des cours de langue au moyen de CALL, bien que l'efficacite de CALL dans le contexte non-presentiel ne soit pas encore averee. Pourtant, une enquete comparative effectuee aupres d'apprenants qui ont suivi des cours dans une salle de classe traditionnelle, et aupres d'apprenants qui ont suivi des cours de CALL en classe et ont effectue parallelement un apprentissage autonome hors classe, revele qu'en fonction des materiaux pedagogiques et de la configuration des cours, les apprenants de CALL gagnent plus d'autonomie, qu'ils sont plus motives intrinsequement et qu'ils ont plus de possibilites d'obtenir de meilleurs resultats.
