「人間」と「機械」による評価の統合的活用に関する検証

― 「GoodWriting Rater」を用いた留学生対象の日本語文章作成指導に基づいて ―

抄録

本研究は，ｅラーニング推進の立場から，指導者を対象とした日本語教育におけるウェブ上ライティング指導システムの有効性と課題について，実際に留学生たちの作成した文章を入力し，システムに処理させる過程を通して検証した．その結果，前者に関しては，ライティング指導における評価観点の数値的可視化並びに添削作業に要する時間と労力の縮減の点で有効であること，後者に関しては，システムの使用者に対する説明に用いられる言語ルール環境を，明確で簡便な言葉によって整備する必要があると結論付けられた．