初学者向けCSアンプラグドを用いたプログラミング教育の実践と評価

加島 智子; 松本 慎平

doi:10.24711/rrie.2.0_1

抄録

2020年の小学校プログラミング教育必修化に向けて様々な取り組みが行われている．本研究では初学者向けとしてコンピュータを使用せずに考え方を学ぶアンプラグドのプログラミング教育に注目し，研究を進めている．様々なイベントを通して初学者にプログラミングに興味関心を持たせ，プログラミングの基礎知識を，遊びを通して学ばせることを目的としている．小学生に実施した体験イベントを通して教育効果の評価を行う．

著者関連情報

This article is licensed under a Creative Commons [Attribution-NoDerivatives 4.0 International] license.この記事はクリエイティブ・コモンズ [表示 - 改変禁止 4.0 国際]ライセンスの下に提供されています。
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/

お気に入り & アラート

お気に入りに追加
追加情報アラート
被引用アラート
認証解除アラート

閲覧履歴

防護服着用時の鼓膜温と直腸温の時間的変動
Development and Evaluation of SSR Mode S Network
Textural Properties and Structures of Starches from Indica and Japonica Rice with Similar Amylose Content
CHARACTERISTICS AND INFLUENCE OF THE NUMERICAL INSTABILITY ON FINITE-DIFFERENCE ANALYSIS OF TSUNAMIS BASED ON NONLINEAR SHALLOW WATER THEORY
1004 市販コンクリート塗料の性能 : II・ばく露後の変退色性について(材料・施工)

責任著者(Corresponding author)

J-STAGEへの登録はこちら（無料）