战后日本的“德育科”设置论与道德教育体制的确立

内藤誉三郎的道德教育主张

抄録

　战后日本废止了修身科，实行“全面主义道德教育”，又于1958年特设“道德课”，形成了“全面主义道德教育”为主、“道德课”为辅的道德教育体制。“道德课”的特设是对“德育科”的否定，而“德育科”设置论对战后日本道德教育体制的形成发挥了重要推动作用。本文主要通过考察1957年时任文部省初等中等教育局长内藤誉三郎的道德教育主张及其德育观，分析20世纪50年代“德育科”设置论对战后日本道德教育体制形成的意义，旨在为思考当下日本道德教育改革问题提供历史的视角，并获取一些有益的启示。