中国高中零起点日语教材使用研究

以《新起点日语》为例

抄録

　本文以113名高中日语教师为研究对象，通过问卷调查的方式，从多个维度呈现了教师使用《新起点日语》教材的相关情况。调查内容包括教师对教材及《高中日语课程标准》的理解状况；教材在课前、课中、课后的使用情况及其影响因素；使用教材后的教学效果及对教师个人的影响；教师在教材使用过程中遇到的挑战和他们所需的支持等。研究结果显示：《新起点日语》教材的整体使用情况是积极的。这套教材为高中日语教学提供了便利的载体，促进了教师对教材的深入讨论和对教学的反思。同时，针对少数教师教材使用状况不佳的问题，本研究建议教育行政部门、学校、出版社等应进一步加强对教师在教材使用方面的指导和支持。