初等教育中的国际型教师培养之思考

中日“同课异构”实践教学比较的启迪

抄録

　信息化时代带给我们人类社会各领域的巨大变化已不言而喻了。教师教育的国际化问题就是全球各国家、民族必须面对的一个课题。特别在初等教育阶段里，如何培养能胜任初等教育工作的国际型教师是各国教师教育有史以来的一个新挑战。我校自1971年建校以来，在教师培养方面一直把这种国际型思维当作一个基本出发点，培养了6000多名初等教育的教师，现在他们在日本初等教育各个领域发挥着各自不同的作用。2008年我校教职研究生院的创立，为我校国际型教师培养事业提供更高的一个平台。以此为契机，我们展开了通过教育第一线的实践教学的国际比较，探寻高素质的国际型教师的培养。其中之一就是和中国的首都师范大学初等教育学院进行“同课异构”的实践教学比较。双方在共识的基础上，通过这几年的第一线教育的实践教学交流，我们取得了一定的初步效应。而这些效应特别是在教师的日常教学工作中，发挥其作用就能为教师自身的国际化型素质的提高起到了互补的作用。本论文就是作为起步：阐述在教师自身的日常教学工作中，如何体现教师国际化素质的思维方向。