受賞講演
人の発達段階を考慮したものづくり教育の体系化論
2016 年 23 巻 1 号 p. 145-150
詳細
2016 年 23 巻 1 号 p. 145-150
ものづくりは，設計からはじまり，工程計画を経て，実際に製作するという生産システム工学的アプローチの中での活動であり，人の年齢・時期によってその理解の深まりの程度は異なるものである．そこで，人の発達段階を認知心理学の観点から３期に分け，それぞれの期で目標を掲げ，ものづくりの上達の程度を評価できるよう配慮しながら，新しいものづくり教育として体系化したものである．人の成長と共に段階的に能力育成ができるようものづくり教育（生産教育）の本質をシステム工学的に追究したものである．
