Improvement of Speaking Skills Through Shadowing with Self-Monitoring

抄録

本稿では，シャドーイングと英語音声認識アプリを取り入れた指導が，日本人大学生の発音に関する理解のしやすさ(comprehensibility)を向上させるかを検証した。シャドーイングと音声認識アプリを組み合わせた指導を合計10 回実施した。その結果，参加者の分節，超分節，全体の理解度が統計的に有意な差を持って向上した。また，本指導をどのように感じたかに関する自由記述のアンケートの結果をテキストマイニングを用いて分析した。