Effects of GELT on Japanese Junior High School Students’ Beliefs about English and WTC:

A Study Using Re-recorded Textbook Materials

抄録

本研究は，日本の中学生の英語観およびWTC に対するグローバル英語教育（GELT）の介入効果を検証した。GELT の視点で再録音した教科書教材の使用は学習者のグローバル英語志向を高め，さらに明示的指導を組み合わせることで，英語使用者としてのアイデンティティの向上および母語話者英語志向の抑制につながった。WTC に有意な変化は見られなかったが，英語観の変容を通じて日本の中等教育におけるGELT の有効性が示唆された。