抄録
学校種によって、ライフコースにおけるイベント想起数と、キャリア発達尺度の得点に差があるか検
討した。その結果、専門職養成校に在籍している学生は、同年齢の大学１年生に比べ、イベントを有意
に多く記述した。また専門職養成校の学生は、キャリア発達尺度の「計画・目標」において有意に高い
得点を示した。専門職養成校の学生は、同年齢の４年制大学生に比べて、職種を決めることで社会進出
後のライフイベントを具体的にイメージすることを要求されたり、また自発的にイメージしてみる機会
が多く、その経験の多さが、本研究における専門職養成校の学生が示したイベント想起数の多さや、高
いキャリア発達尺度の「計画・目標」における得点に反映されたものと考えられる。
