2409 オンライングループワークにおける発話意図に基づく学習態度分析手法の提案(一般セッション)

原田 修平; 丸山 広; 高嶋 章雄; 中村 太一

doi:10.14914/spm.2012.Spring.0_326

2012年度春季

セッションID: 2409

DOI https://doi.org/10.14914/spm.2012.Spring.0_326

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主催: 一般社団法人プロジェクトマネジメント学会

2409 オンライングループワークにおける発話意図に基づく学習態度分析手法の提案(一般セッション)

原田修平, 丸山広, 高嶋章雄, 中村太一

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キーワード: プロジェクトマネジメント教育, ロールプレイ, 学習態度分析

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抄録

ロールプレイ演習はプロジェクトマネジメント教育の有効な方法である.ロールプレイ演習では,演習中にチャットで交換された談話文を分類することで学習者の学習態度を把握し,その結果を学習者にフィードバックし,教育効果の向上を図っている.フィードバックを行うには,チャットの談話文をRole(役割) Lecture(課題) Manipulation(操作) Others(その他雑談)の4種類の発話意図カテゴリに実時間で分類し,教員が学習者のチャットの発言をとおして学習態度を把握する.演習時間中にチャットの談話文を分類した結果,ロールプレイ演習のチーム単位で,チームの学習者個々人に適した指導を行えるおおまかな学習態度の分析ができた.

責任著者(Corresponding author)

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