大学教員はどんな行動をしているのか

―人が育つゼミに着目して―

抄録

人が育つゼミでは，大学教員は何をしているのか。授業内容ではなく，教員の教育行動に着眼し，23 のゼミの実態を探索した。ゼミの構造は同質的だが，教員個々が掲げる学修ゴール，それに対応した教育行動には特徴があり，それぞれが有機的に連関してゼミの人材育成の品質を高めていた。学修ゴールを４類型に，教育行動を10のカテゴリーにまとめ，その関連性を体系化した。