東北大学大学院教育学研究科　博士（教育学）
・『多様性を活かす教育を考える七つのヒント：オーストラリア・カナダ・イギリス・シンガポールの教育事例から』（編著書）、共同文化社、2015年。
・「学校における多文化・多言語教育とマイノリティ（オーストラリア）」『オーストラリア・ニュージーランドの教育』（青木麻衣子・佐藤博志編）、東信堂、2020年。
・「ニューサウスウェールズ州における学校教育の特色とその行財政の改革動向」『オセアニア教育研究』第22号、オセアニア教育学会、2016年。

東北大学大学院教育学研究科博士課程後期修了　博士（教育学）
・「「教育目的」を「関係性」から問うことの意義 ―「ケアリング」論と進歩主義教育が示唆する2つの系譜の検討」『近代教育フォーラム』第30号、1-12頁、2021年。
・『学校は私たちの「良い生活(グッドライフ)」だった―アメリカ教育史の忘れもの』（共訳）慶應義塾大学出版会、2021年。
・『ワークで学ぶ教育課程論』（共編著）ナカニシヤ出版、2018年。

青木栄一（2021）『文部科学省』中央公論新社
青木栄一（2013）『地方分権と教育行政―少人数学級編制の政策過程』勁草書房
青木栄一（2004）『教育行政の政府間関係』多賀出版

・『移民から教育を考える―子どもたちをとりまくグローバル時代の課題』（共編著）2019、ナカニシヤ出版。
・『新グローバル時代に挑む日本の教育－多文化社会を考える比較教育学の視座』（共編著）2021、東京大学出版会。
・『働く母親と階層化－仕事・家庭教育・食事をめぐるジレンマ』（共著）2022、勁草書房。

ペンシルバニア州立大学教育学部　Ph.D.（教育理論と政策）
・「国・私立中学への進学が進学期待と自己効力感に及ぼす影響：傾向スコアを用いた分析」『教育社会学研究』第101集、2017年
・「国際学力調査から見た日本人生徒の自己肯定感」『新グローバル時代に挑む日本の教育：多文化社会を考える比較教育学の視座』（恒吉僚子・額賀美紗子編）、東京大学出版会、2021年
・ 「大学進学が初職に及ぼす効果：専門職へのルートとしての大卒の意味」『少子高齢社会の階層構造1 人生初期の階層構造』（中村高康・三輪哲・石田浩編）、東京大学出版会、2021年

京都大学大学院教育学研究科（博士後期課程 研究指導認定退学）　教育学修士
・「教育実践を支える評価：民主主義の新たな基盤」田中耕治編『戦後日本教育方法論史（上）―カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜―』ミネルヴァ書房、2017年
・「教育評価のエビデンスとしての実践記録：近代自然科学的証拠と体験反省的明証性の間で」日本教育方法学会編『教育実践の継承と教育方法学の課題（教育方法47）』図書文化、2018年
・「反照的均衡としてのモデレーション：総合的な探究の時間における学習評価の方法論的展望」『教師教育研究』第15巻、福井大学大学院 福井大学・奈良女子大学・岐阜聖徳学園大学 連合教職開発研究科（連合教職大学院）、2022年