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保護者支援活動における実習 : 不登校児の親の会形成の実践 (19 スクールカウンセラー実習の検討)

植木浩己

日本教育心理学会総会発表論文集
2000年 42 巻
発行日: 2000/07/25
公開日: 2017/03/30

DOI https://doi.org/10.20587/pamjaep.42.0_S69_1

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環境教育における構成主義的アプローチの試み

白鳥信義

日本科学教育学会研究会研究報告
1996年 10 巻 6 号 1-4
発行日: 1996/06/29
公開日: 2017/11/17

DOI https://doi.org/10.14935/jsser.10.6_1

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情報ネットワーク技術の進展により今やグローバルな視点から環境を考えることができる時代を迎えている。かつての専門分化主義が多くの環境問題を生みだした反省に基づいて,科学技術教育においてもこれまでの機械的なラベリングから脱却し,学習者自らが主体的に知識構成にかかわっていく構成主義的視点に立つ必要が生まれてきた。これを環境教育の新たな視点として提示したい。
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進路指導の基盤を支える活動と進路指導のあり方 : 進路指導における今日的実践課題の解明をめざして

須藤稔, 大根田充男

進路指導研究
1983年 4 巻 7-15
発行日: 1983/11/01
公開日: 2017/09/22

DOI https://doi.org/10.20757/career.4.0_7

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子どもの相談における実習 (19 スクールカウンセラー実習の検討)

幸美砂子

日本教育心理学会総会発表論文集
2000年 42 巻
発行日: 2000/07/25
公開日: 2017/03/30

DOI https://doi.org/10.20587/pamjaep.42.0_S68

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F216 科学館における展示物の形態と来館者の停留時間について

白鳥信義, 人見久城, 津野田誠一

日本科学教育学会年会論文集
1992年 16 巻
発行日: 1992年
公開日: 2018/05/16

DOI https://doi.org/10.14935/jssep.16.0_267

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栃木県子ども総合科学館内の3つのコーナー(宇宙の科学、地球の科学、生命の科学)における展示物について、それらの展示形態を6つの型に分類した。そして、それらの展示物における来館者の停留時間を測定した。操作体験型や体験型に属する展示物では全体的に来館者の停留時間が長く、またそれらの次に配列された展示物にも同程度の時間留まる傾回が2つのコーナー内で見られた。操作等の側きかけが必要となる体験型の展示物では来館者の興味が高まり、それが次の展示物へも延長することが推測される。
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F215 科学館における学習活動の設計と展示物の形態について

人見久城, 白鳥信義, 津野田誠一

日本科学教育学会年会論文集
1992年 16 巻
発行日: 1992年
公開日: 2018/05/16

DOI https://doi.org/10.14935/jssep.16.0_265

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筆者らは、科学館などの生涯学習施設における展示物や展示内容を活用し、理科の学習活動を展開できるようにすることを長期的な目標としている。その一環として、科学教育の場としての科学館のあり方を探ろうというのが本研究のねらいである。本報では、おもに科学館における学習活動の特徴と、展示物の形態について考察した。
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