In-service training programs are playing an increasingly important role in Japanese higher education. Relying on primary sources that was researched and collected in the US and Japan, this study examined the historical role of the Special Institute of Welfare and Guidance (Kosei- Hodo Tokubetsu Kenkyukai, 1955) for the academic and non-academic university staff of student affairs in the mid-1950s in Japan. Some previous studies have pointed out the actual situations of the Institute of Welfare and Guidance (Kosei-Hodo Kenkyukai, 1951-1952) before the Special Institute of Welfare and Guidance Therefore, in this study, I examined both the implementation process and the actual details and features of lectures and participants at the Special Institute of Welfare and Guidance As a result, the importance of analyzing the Special Institute of Welfare and Guidance and the new role of academic and non-academic university staff of student affairs in the mid-1950s in Japan are shown.

本稿の目的は，「学生担当職」の担い手の実態と役割，必要な資質・能力を歴史的に考える上で，そのルーツを考察することである。具体的には，1950年代半ばの「学生部職員名簿」に基づき，実態，資質・能力の諸相を明らかにする。更に，「第3回研修」を事例に，そこで参画していた「学生担当職」が，その後各大学で「厚生補導」の要職に就いていった可能性に言及した。本稿の知見を整理すれば，以下の3点である。第1に，「学生担当職」は，教員，事務職員の双方が「学生部」という組織を乗りあいにして業務を担っていた。第2に，教育的かつ実践的な資質・能力が求められていた。第3に，全国規模の研修では教員，事務職員の双方が「講師」や「助言者」を担当していた。しかし，教員，事務職員の双方がどのように協働しながら各大学で「厚生補導」を普及・推進させていくのか，という現代に至る学生支援の課題は，既に1950年代半ばに析出されていた。