教師の質問-学習者の発話を引き出すために-

抄録

本稿は、学習者が既習の文法項目で練習できる教室内インターアクションの実現に向けて、学習者の発話を引き出す質問の改善をどのように図ってきたかを述べるものである。秋実習では、学習者から発話を引き出し、授業で練習させる機会を与えることができなかった。筆者の行おうとしているインターアクションと、学習者の練習になるインターアクションにずれが生じていたことがわかった。その改善のために、筆者のインターアクションに見られる傾向を特定することにした。次に、どのような教師の質問がどのような学習者の発話を引き出すのかについて理解するために、筆者の質問を例に挙げ、分析・考察することにした。更に、学習者と筆者のやりとりをIRF構造に当てはめ、筆者の質問を中心にやりとりの流れを分析した。振り返りを時系列で述べ、新たに浮かび上がった課題を今後の課題として最後に挙げる。