現在，シンガポールの学校地理では，教育課程にあたる「Syllabus」が前期中等教育（2021年度），後期中等教育（2023年度），大学前課程（2024年度）を対象として実施されている。本発表は，シンガポールの後期中等教育（Upper Secondary）と大学前課程（Pre-University）の地理授業実践における「Geographical Concepts」の役割について事例研究を通して明らかにすることを目的とする。研究目的を達成するために，第一に，「Syllabus」を分析する。第二に，A後期中等学校のB教師とC大学前課程学校のD教師の実践に対して参与観察調査を行うとともに，実践者B, Dへの半構造化インタビュー調査を行う。第三に，分析した「Syllabus」と授業実践をもとに，シンガポール学校地理の実践における地理的概念の役割を明らかにする。
