「情報デザイン」授業実践報告のテキストマイニングによる分析

抄録

2018年に高等学校学習指導要領の改訂があり，今までの「社会と情報」「情報の科学」の2科目からの選択必履修から，全ての高校生が「情報I」を履修することとなった．「情報I」では新たに「コミュニケーションと情報デザイン」の単元が追加され，2022 年度より実施されている．本稿では「情報デザイン」が授業の中でどのように取り扱われているか，関連論文をテキストマイニング手法によって傾向分析した．その結果，情報デザインで重要な観点である「コミュニケーション」と「目的」について，充分取り扱われていない可能性が示唆された．