幼児―児童期の音楽表現における「創造的認知」に関するビジュアルエスノグラフィー

職業的音楽家へのインタビューコメントの質的検討

抄録

本研究の目的は，幼児の音楽表現活動における「創造的認知」の発達プロセスについて、職業的な音楽家がどのように捉えているのか、ビジュアルエスノグラフィーを用いてその認知発達プロセスについて明らかにするものである。本研究では，幼児の楽器を使った音楽表現活動の様子を記録した３つの動画クリップを３名の職業的音楽家に提示した。そして，活動における幼児の「創造性」について半構造化インタビューを行い、そのコメントをもとに分析を行った。その結果，3名の音楽家が，クリップ3の幼児が自由に，自発的に活動している状況を「創造性」が高いと示しながらも，その「創造性」が違う創造的認知の枠組みの中で捉えられており，その意味に「ずれ」があること。