「失敗は成功のもと」ではない

―Eskreis-Winkler and Fishbach (2019)の再現と拡張―

抄録

2つの選択肢から1つを選んで回答する二肢強制選択において回答に対して正答または誤答のいずれかをフィードバックとして与えた場合に，いずれのフィードバックもどの選択肢が正答か誤答かを示すという点で同等の情報量である。しかし，正答フィードバックを与えた場合よりも誤答フィードバックを与えた場合に学習効率が低いことが示されている（Eskreis-Winkler & Fishbach, 2019)。本研究では，古代文字を学習対象としていた先行研究の追試と人の顔を学習対象とした新たな検討を行い，フィードバックが学習効率に与える影響を検討した。事前登録を行った2つの実験の結果，先行研究同様に，正答フィードバックを与えた場合よりも誤答フィードバックを与えた場合に学習効率が低いことが一貫して示された。