学校現場における支援計画に関する一考察と具体的事例

抄録

本研究は，交流分析における禁止令と拮抗禁止令の考え方を用いて，現場の教員が生徒の状況や成育歴を迅速に把握でき，かつ支援の計画を効果的に立てることを可能にする方策を考察し，実施した。学校カウンセリングや非行事故の初期のあり方としては，生徒に対する支援計画を立てることが重要である。しかし，心理的な訓練を受けていない高校教員が，生育歴を中心に非行事故に繋がるさまざまな要因から，問題行動に影響を及ぼすものを抽出することは困難を伴う。特に教育困難高校にあっては，非行事故を起こす生徒の数の多さから，現場の教員が支援計画を立て，実施することはあまりない。かかることから，見立ての方向性を示す表（支援表）を予め作成し，それに基づいて実施をした。実施に際しては，学校における人的・物的資源を活用することを心がけた。