経済数学での『学び合い』の実践

抄録

　『学び合い』は，主に小学校の授業を対象とした授業方法である。『学び合い』の授業で，教員は課題と評価方法を提示するだけで一斉授業をしない。子どもたちはお互いに教え合いながら自分のペースで課題に取り組む。本稿では，私が2018年度に大学の経済数学の授業で行った『学び合い』の実践事例を報告する。教育系の学部以外で，大学で『学び合い』が行われるのはまれである。週1回という大学の授業の特性から，学生どうしの教え合いが活発になりづらいという問題はあるが，大学での『学び合い』は，学生には「自分が何をどう学んでいるのか」，教員には「自分は何をどう教えているのか」というメタ認知を与える点で優れている。