【目的】保育所から配付された印刷型，オンライン型の食育教材の家庭での活用状況を調べ，閲覧，活用に繋がる提供方法を検討する。
【方法】A保育園に子どもが在籍する74家庭を対象とし，6種類の野菜の「含まれる栄養素」「保存方法」「新鮮さの見分け方」「レシピ」を紹介したオリジナルの食育教材をオンライン型と印刷型で配付した。介入期間は6週間とした。調査開始前にオリジナルの教材専用ホームページ（HP）へのアクセスに必要なQRコード，パスワードなどを記載した書面を園より配付し，閲覧をお願いした。1～3週目は前述のHPにオンライン型教材を1週間ごとに計3回アップした。4～6週目は印刷型教材を1週間ごとに計3回，園より配付した。介入終了後，配付した食育教材の活用状況についてのアンケート調査を実施した。
【結果】教材の閲覧率は印刷型で93.7％，オンライン型で37.5％であった。印刷型教材の使用状況は理論値との間で有意な差がみられた。配付した食育教材の良かった点はオンライン型，印刷型ともに「閲覧のしやすさ」が一番多かった。印刷型教材の使いやすさは，紹介したすべての項目において，使いやすそう，使いやすかったと回答した人の割合が多く，理論値との間で有意な差がみられた。
【結論】保育現場からの家庭向けに教材を作成し配付する際には，印刷型教材の利点を生かし提供することで，教材の閲覧率は高まると考えられた。
