思春期文学にみる通過儀礼と成長 : フィリップ・ラブロ『心はチョコレート、ときどきピクルス』の読み解き(研究論文)

抄録

Cet article a pour objectif d'examiner a nouveau la notion de <<developpement>>, essentielle a la critique de la litterature pour adolescents, a travers l'analyse d'un roman de Philippe LABRO intitule Des cornichons au chocolat. Publie en 1983 sous forme de vrai journal intime d'une adolescente - en realite fiction creee par LABRO - il a conquis un vaste public et aurait eu quelque influence sur ce genre : il est un des ouvrages les plus importants de l'histoire de la litterature francaise pour adolescents. En outre, l'analyse de ce roman, dans la mesure ou il presente la structure typique de ce genre, vaudra aussi pour les autres ouvrages. Le sujet principal de notre etude est l'interpretation des trois changements d'idees de l'heroine, quant a ses regles, a sa famille et a son journal intime. Surgissant aussitot apres ses premieres regles, ces changements peuvent etre interpretes comme un <<developpement>>, grace auquel elle se libere de ses opinions enfantines et arrive a acquerir celles des. adultes. Par contre, a l'egard du <<pouvoir>>, concept propose par R.TRITES, ces changements peuvent s'analyser comme un echec du <<developpement>> et comme une soumission au pouvoir parental : l'heroine renonce a la revolte contre sa mere, elle renonce anssi a son journal intime, arme pour se revolter. Ces deux interpretations apparemment opposees s'accordent pourtant sur la notion de <<developpement>> : s'approcher de l'adulte. Afin de la mettre en cause, nous introduisons la notion d'<<initiation>> : d'apres L. DEOM, c'est le <<changement semiologique par le biais des epreuves renvoyant symboliquement a la mort>> et a la renaissance. En appliquant cette notion, nous pouvons analyser les changements de l'heroine qui se produisent apres sa mort et sa renaissance symboliques comme une metamorphose initiatique : elle n'est plus une enfant et s'est transformee en quelqu'un. Cependant, comme elle n'a plus envie de devenir adulte apres sa transformation, ses changements ne sont plus un pas vers l'<<adulte>>, mais un procede different du <<developpement>>. Notre interpretation met en lumiere la possibilite d'un changement des adolescents qui soit autre que le <<developpement>>.