高等学校古典教育における比べ読みを踏まえた創作活動への生成AIフィードバックの試用

向田 識弘; 川井 亮; 堤 健人

doi:10.50948/esae.8.0_1

向田識弘, 川井亮, 堤健人

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キーワード: 生成AI, フィードバック, 比べ読み, 創作活動, 古典教育

ジャーナルオープンアクセス

2026 年 8 巻 p. 1-8

DOI https://doi.org/10.50948/esae.8.0_1

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抄録

本研究は，高等学校国語科古典教育における比べ読みを踏まえた創作活動に生成AIフィードバックを導入した学習支援ツールを開発し，創作文の推敲と改善への影響を探索的に検討した．高等学校1年生107名を対象とした実践の結果，創作物の見直しや修正を促す効果が示唆された．一方，人物の心理を深く捉えた表現の質的向上については十分な効果が認められず，教師の問い返しや相互評価を組み合わせた指導設計に課題が残った．

責任著者(Corresponding author)

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