実験・観察における情報処理能力に関する研究―大学生の持つ理科実験のエピソードについて―

抄録

大学生を対象に，過去の理科実験に関するエピソードを調査した。その結果，小学校の理科実験の記憶は数多く保持されていることが分かった。また，否定的なエピソードよりも肯定的エピソードを持つものが多いことが分かった。小学校及び中学校では，特に化学分野の気体に関する実験をよく記憶しており，また，否定的エピソードを持つ実験・観察に，薬品を用いたものや生物の解剖を挙げている。子どもは理科実験に関する過去のエピソードを長期記憶に多く貯蔵しており，教師が子どもの既有の概念のみならず，彼らの既有のエピソードを十分知ることで，実験の意義や目的，価値性などを再認識させたり，認知的方略を育成したりするのに役立つと考える。