本稿は，研究は「生きるために学ぶ人々の要求に応えるもの」でなければならないという問題意識から，移住者が語ったナラティブをリソースとする教材を作成するに至ったプロセスとその意義，並びに作成した教材を使って行った実践について述べる。移住者が語ったナラティブを教材化する目的は，以下の3点である。すなわち，学習者個人のナラティブを(1) 社会に向けて開くこと，(2) それによって日本語教育に対する意味付けを変革すること，(3) それを学習者自身の未来につなげること，である。教材を作成し，実践を行った結果，実践後のワークシートやインタビューから，語りによる移住者へのエンパワーメントや移住者間での経験の共有などが見られた。また，教員養成講座での実践では，受講生の気づきが促され，未来の変化への期待が持たれた。
