大阪市立大学都市研究プラザ先端都市特別研究員
2019 年 92 巻 5 号 p. 269-282
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本稿では，宝塚市子ども委員会を事例として，子どもの視点を活かしたまちづくりの観点から，子どもの意識する場所の拡がりを検証した．まちづくりに関する意見や提案の機会を得た子ども委員たちが，提案に至る学びのプロセスの中で，自分たちのまちとして意識する場所を拡大させたことを明らかにした．子どもが意識するものには，場所的な拡がりだけではなく，時間的な拡がりもある．現実の社会の中での体験的な活動を通して，子どもたちは自分たちの暮らす地域から，視野をより広げる力を培ったことが明らかになった．
地理学評論
地理
地理学評論 Ser. A
Geographical review of Japan, Series B
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