Aproximaciones a la educación para la ciudadanía intercultural y la posibilidad de su introducción en los cursos de español de las universidades japonesas

Abstract

Se presentan dos aproximaciones teóricas a la educación para la ciudadanía intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras y se discute la conveniencia de su introducción en las clases de español en las universidades japonesas. Después de describir las aproximaciones teóricas de Michael Byram y de Manuela Guilherme, se analizan comparativamente sus principales conceptos. Luego, se argumenta la necesidad de desarrollar competencias para la ciudadanía intercultural en los estudiantes universitarios japoneses y los desafíos que plantean para ello sus experiencias educativas previas. Finalmente, a partir de una unidad didáctica realizada en nuestra universidad, discutimos las dificultades que debemos superar para implementar una enseñanza basada en esta perspectiva.