抄録
工学系高等教育機関においては、汎用力や実践力を醸成させるべく、工業製品を模擬した課題の設計･製作を行うPBL科目が配置、実施されている。一方で、VUCA時代の到来や18歳人口減による全入学など、PBL科目への要求は高まり、改善が求められている。本研究では工学知識や技能を習得した後に、ゼミ単位で移動体の設計･製作を課して、移動体の性能評価を行う科目群を対象にして、P2Mの視座（主として3Sモデルと6つのマネジメント知識）より、科目群全体像の考察、学習者の学修状況、グッドプラクティスの考証、教育改善提案について報告する。
