特別支援学校での「虫退治」の授業：生徒一人一人の主体性・自己肯定感・表現力の向上を目指して

抄録

本研究では，特別支援学校において「虫退治」の授業を行い，その効果を検討した。筆者が担当する授業の中で，中学生8名を対象に行った。その結果，生徒自身の主体性・自己肯定感・表現力が向上し，生徒たちは，各々の問題解決に主体的に取り組むようになった。また，生徒たちは「虫退治」に互いに協力し，教員は生徒の問題の捉え方を理解した。「虫退治」を用いて生徒の問題を外在化したことで，生徒間，教員と生徒の間において，誰も責めない建設的な対話が行われ，問題が解決した。