学級経営の意味と課題

抄録

　新学習指導要領において意味の再確認がなされた学級経営は，学習の成立，教科指導，特別支援教育などの視点からもその重要性が指摘される。しかし，その成り立ちの経緯から教育現場では多様な捉えが存在し，明確な定義が見当たらない状況である。今後は学級経営に関する科学的根拠をもった実践研究の積み重ねと共に学級経営を学ぶ体制の整備が求められる。