筆者が担当をする専門科目である「老年期作業療法学（各論）」ではPBLによる能動的学習を取り入れている。本科目は，高齢期作業療法の基礎を学ぶ総論と臨床実習を繋げる科目として位置づけられており，臨床実習においてより主体的に学習をする姿勢を培うことも目的となる。本研究においては「老年期作業療法学（各論）」でのPBLの効果と課題を把握することを目的として，受講者によるリフレクションペーパーの分析を行った。その結果，学生は本授業から〈主体的・積極的参加に対する満足〉〈協力的行動に対する満足〉〈課題遂行に対する満足〉を得ており，より実践的な知識の統合化に向けた契機となっていた。
