抄録
本研究は，熟練保育者の自らの「子ども理解」の変化についての語りから，変化の契機やその特徴を明らかにすることを目的とする。具体的には，これまでの実践で「子ども理解」に変化があった出来事について，半構造化インタビューを実施し，そこで得た言語データを SCAT（Step for Cording and Theorization）を用いて分析し，最終的に 22 の理論記述を導き出した。そこから熟練保育者の「子ども理解」に変化をもたらす契機の特徴を探るため，全ての理論記述を類似の項目に分類し体系化を試みた。その結果，熟練保育者における「子ども理解」に変化をもたらす契機として①対象となる子どもの姿，②異なる立場の経験，③園全体での課題共有，④熟練保育者の存在，⑤養成校時代の経験の 5点に集約された。
