抄録
本研究は授業形態ごとのクラウドアプリケーションの活用の特徴について検討することを目的とする。GIGAスクール構想による1人１台端末環境の整備をきっかけとして，学習者主体の学びや個別最適・協働的な学びの実現が求められている。自治体や学校単位での取り組みにより，クラウド環境を活用した学習者主体，個別最適な学びが実現され始めている。一方で，そのような授業のために具体的にどのようなツールをどのように活用するのかについては，個々の事例は蓄積されているが，それが体系的に整理されているとは言い難い。そこで，授業改善に取り組む自治体，学校を対象とし，学習形態とそこで使うアプリケーションについて調査を行い，授業形態ごとのアプリ活用の特徴について検討した。その結果，授業形態ごとに活用するアプリケーションには特徴があることが明らかになった。
