問いの支援としての生成AI活用と教職課程学生の意識

抄録

素朴な概念から学術用語へ，問いの支援としての生成AI活用の可能性を教職課程学生自身がPerplexity.AIを活用して検討した。生成AIをGoogleを比較し，自由作文をKH Coder 3の共起ネットワークで分析した結果，情報の集約と拡散，ツールの使い分け，答えの正確さ，生徒の実態，簡単に答えが出てしまう，情報活用能力の重要性，ツールの有効性，質問からの発展性，回答のソースと正確さが検討された。情報収集と問い作りの観点から考察したNotebookLM分析では，生成AIを支持する意見としては，効率性，分かりやすさ，多様な情報，情報の信頼性を確認することが利点であった。一方，Googleを支持する意見としては，情報活用能力の育成， 正確性，網羅性があった。どちらのツールが優れているかは，学習の目的や状況によって異なり，時間がないときや，新しい情報に触れたいときは，生成AIが有効で，深く理解したいときや，情報活用能力を育成したいときは，Googleが有効となった。