抄録
本研究では，高等学校情報科におけるメディア・リテラシー教育実践の可能性の一考察として，高橋・和田（2024a,b）が行った臨教審，中教審，文科相および文部省の1984年から2018年（第1-4期）の教育施策文書の分析に続き，初刊から第1期に相当する1989年までの総務省の通信白書について，「メディア」の位置付けや意味を分析した。分析の結果，１．第1期と同様に「メディア」，「ニューメディア」，「マスメディア」に加え「通信メディア」が頻出していた，２．マス，ニュー，パーソナルのそれぞれのメディア間で重複があった（例えばマスメディア・放送メディア・放送系マスメディア・電気通信系のマスメディア等），３．マス，ニュー，パーソナルのメディアの下位項目では，明確に分けて記述されているものがあった（例えばパーソナルメディア・パーソナル通信メディア・パーソナル情報通信メディア等），の3点が明らかとなった。
