抄録
本研究では，小学校段階で扱うべきクラウドに関する知識内容を検討するため，GIGAスクール構想に基づく1人1台端末環境で利用されるGoogle，Apple，Microsoftの児童生徒の利用に関わる資料，および国際的・制度的な参照資料としてUNESCOやAustralian Curriculum, Assessment and Reporting Authorityの資料における記述を分析した。抽出した記述を，保存，共有，管理，通信，同期，セキュリティの6観点，および基底層，利用層，管理層の3層に分類した結果，共有・保存および利用層に関する記述が多く，同期・セキュリティに関する記述は少なかった。クラウドに関する知識は，資料の目的や対象に応じて記述の分布が異なっており，小学校段階では，保存や共有の操作を入口としながら，通信・同期の仕組み，アカウントやアクセス，安全な利用，データや学習記録の管理まで含めて，児童生徒が学べる知識内容として再構成する必要がある。
