抄録
本研究は，グループディスカッションや探究活動等での生成AIによる議論の活発化を目的に，高等学校情報Ⅰでの実践について，その効果を検証することを目的とする。先行研究では，生成AIによる要約や可視化が思考整理や時間短縮に有効であることが示されているが，議論の深化への影響は十分に検証されていない。そこで本研究では，生成AIを用いた要約の有無による比較を行い，生徒の意見形成や議論の変化を分析した。実践は「デジタルと私たち」をテーマに，高校2学年生を対象として実施し，意見の収集・要約・共有後にグループディスカッションを行った。その結果，多くの生徒が要約を参考にし，意見の文字数の増加を確認することができた。
