教職員と大学院生の協働によるTA研修プログラム開発

東京科学大学LAIプロジェクト

抄録

東京科学大学教育革新センター（CITL）では，TA業務に従事する修士課程・博士後期課程の学生を対象とした「未来の大学教員・専門職準備（Preparing Future Faculty and Professionals: PFFP）プログラム」を試行している。本プログラムでは，大学院生をラーニング・アシスタント（Learning Assistant: LA）として学内から募集し，STEM教育チームおよびコンテンツ開発チームの2チームを編成した。教職員との協働のもと，それぞれのチームが（1）STEM分野におけるTA研修のニーズ調査とプログラム設計，（2）TA研修内容のデジタル教材化に取り組んだ。本研究の目的は，理系大学におけるTA研修プログラムを教職員と大学院生の協働により設計・開発するプロセスを明らかにするとともに，その教育的意義を検討することである。そのために，LAの活動記録，成果物，振り返りデータをもとに，協働による学習プロセスを分析した。本稿では，CITL主導によるPFFPプログラムの試行的実践を報告し，TA研修の高度化に向けた協働設計の有効性と課題について論じる。